Análisis de la lectura: Consideraciones para el diseño didáctico de ambientes virtuales de aprendizaje: una propuesta basada en las funciones cognitivas del aprendizaje El texto leído permite identificar aspectos clave en un ambiente virtual, el cual es, en pocas palabras, todo lo que rodea un aula, incluyendo no solo aspectos físicos, sino también, aspectos culturales y sociales entre el profesorado y el alumnado. Lo que más captó mi atención en esta lectura, fue el diseño de la interfaz, ya que, muchos de los elementos que señalan los incluyo de manera automática en mi curso (programa, calendario, métodos de evaluación, vías de comunicación, etc.) sin embargo, nunca me puse a pensar en la importancia de incluir las emociones en los materiales didácticos. Otro aspecto importante es el diseño del ambiente de aprendizaje o aula virtual que cuente con las capacidades de infraestructura y tecnológicas que permita aplicar las NT con la finalidad de documentar la estimulación cognitiva y sensorial, sin embargo, las instalaciones disponibles en la universidad no nos permiten establecer un ambiente de aprendizaje al 100%, lo cual nos obliga a improvisar técnicas de aprendizaje. En este sentido, se han utilizado nuevas herramientas de NT con el objetivo de que el ambiente tenga los elementos cognitivos y conceptuales necesarios para cumplir con el aprendizaje del estudiante. Considerando lo anterior, se podría diseñar una interfaz con las NT gratuitas en la cual, la propuesta didáctica que se desarrolle en los ambientes virtuales sea bien definida, considerando desde un inicio la forma de evaluación de cada actividad (proyectos, tareas, exámenes, etc.), todo esto claramente definido en un esquema de navegación. Elsa Imelda Yam
Análisis de la lectura: Consideraciones para el diseño didáctico de ambientes virtuales de aprendizaje: una propuesta basada en las funciones cognitivas del aprendizaje
ResponderBorrarEl texto leído permite identificar aspectos clave en un ambiente virtual, el cual es, en pocas palabras, todo lo que rodea un aula, incluyendo no solo aspectos físicos, sino también, aspectos culturales y sociales entre el profesorado y el alumnado.
Lo que más captó mi atención en esta lectura, fue el diseño de la interfaz, ya que, muchos de los elementos que señalan los incluyo de manera automática en mi curso (programa, calendario, métodos de evaluación, vías de comunicación, etc.) sin embargo, nunca me puse a pensar en la importancia de incluir las emociones en los materiales didácticos.
Otro aspecto importante es el diseño del ambiente de aprendizaje o aula virtual que cuente con las capacidades de infraestructura y tecnológicas que permita aplicar las NT con la finalidad de documentar la estimulación cognitiva y sensorial, sin embargo, las instalaciones disponibles en la universidad no nos permiten establecer un ambiente de aprendizaje al 100%, lo cual nos obliga a improvisar técnicas de aprendizaje. En este sentido, se han utilizado nuevas herramientas de NT con el objetivo de que el ambiente tenga los elementos cognitivos y conceptuales necesarios para cumplir con el aprendizaje del estudiante.
Considerando lo anterior, se podría diseñar una interfaz con las NT gratuitas en la cual, la propuesta didáctica que se desarrolle en los ambientes virtuales sea bien definida, considerando desde un inicio la forma de evaluación de cada actividad (proyectos, tareas, exámenes, etc.), todo esto claramente definido en un esquema de navegación.
Elsa
Imelda
Yam